Revolução Francesa: explicação ultra-didática

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Atividade de revisão: Revolução Francesa

1) A Revolução francesa  - assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

a) ( V ) ( F )	Na prisão da Bastilha que o Rei francês Luís XVI prendia seus opositores políticos.
b) ( V ) ( F )	Na sociedade francesa do século XVIII ainda predominava o Antigo Regime, e este era liderado pela burguesia.
c) ( V ) ( F )	A sociedade francesa era dividida em três estados: 1º , 2º e 3º estados.
d) ( V ) ( F )	Após lutarem na Independência das 13 Colônias Inglesas, os soldados franceses buscaram a liberdade em seu país.
e) ( V ) ( F )	O 1º estado era formado pelo Alto e Baixo Clero, sendo que o baixo clero era de origem humilde.
f) ( V ) ( F )	O 2º estado era formado pela Nobreza e esta se dividia em três subgrupos: Cortesã, Provincial e de Toga, sendo que a nobreza de Toga eram burgueses que haviam comprado seu titulo e nobre.
g) ( V ) ( F )	O terceiro e mais numeroso estado era formado pela imensa maioria da população francesa além de ser composto por diferentes grupos sociais.
h) ( V ) ( F )	A alta burguesia e a pequena burguesia faziam parte do 3º estado, porém tinham interesses distintos.
i) ( V ) ( F )	Os trabalhadores urbanos e rurais (camponeses) faziam parte do 3º estado.
j) ( V ) ( F )	Todos os camponeses pagavam impostos ao Rei e a Igreja Católica, assim sustentavam com seu trabalho a Nobreza e o Clero.

2) Sobre o capítulo 13 – A Revolução francesa  - assinale V (verdadeiro) ou F (falso):

a) ( V ) ( F )	Os pobres de Paris eram conhecidos como “sans-culottes”.
b) ( V ) ( F )	Devido a vários fatores, políticos e econômicos inúmeros franceses afortunados passavam fome. O que desencadeou nos anos após a seca de 1780 intensas revoltas populares.
c) ( V ) ( F )	A crise nos alimentos chegou ao ponto que um trabalhador tinha que gastar 88% do seu salário somente com o pão, restando 12% para as demais obrigações.
d) ( V ) ( F )	Após aproximadamente 175 anos sem convocar os Estados Gerais, Luís XVI reuniu os três estados contando com o apoio da nobreza e do clero para fazer exigências ao 3º estado.
e) ( V ) ( F )	O sistema de votação na convocação era baseado por individuo e não por sua origem social. Ou seja, não importa onde o representante nasceu e sim a importância de seu voto.
f) ( V ) ( F )	Em maio de 1789 os representantes dos 3 estados se reuniram, no entanto o 3 estado não estava satisfeito com o sistema de votação.
g) ( V ) ( F )	Logo após o início da assembléia, o rei Luís XVI manteve os privilégios absolutistas ao clero e a nobreza.
h) ( V ) ( F )	As principais fases da Revolução Francesa são: Assembléia Nacional Constituinte, Monarquia Constitucional, Convenção Nacional e Diretório.
i) ( V ) ( F  )	No dia 26 de agosto de 1789 a assembléia aprovou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
j) ( V ) ( F  )	Os ideais iluministas provaram na Independência dos Estados Unidos que não tem como colocá-los em prática.

3) A revolução francesa representou dentre vários fatores aspectos que sintetizam os interesses burgueses. Explique as principais características da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

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4) Explique o que é uma Monarquia Constitucional.

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5) Diferencie Girondinos e Jacobinos.

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6) Explique o episódio conhecido como golpe  de 18 de Brumário.

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Revisão final 7ª série/8º ano

Atividade de História

Sociedade Mineradora:

·        Forte presença de escravos e imigrantes;

·        Grande quantidade de contrabando de ouro e de outros materiais para não pagarem impostos;

Revolução Industrial:

·        Revolução no processo de produção: artesanato – manufatura – indústria;

·        A Inglaterra foi a pioneira no processo devido a uma série de fatores políticos, econômicos e geográficos: revolução gloriosa e matérias-primas.

Iluminismo:

·        Defendiam a liberdade de expressão;

·        Montesquieu: divisão dos três poderes: Executivo, legislativo e judiciário;

·        D’Alambert e Diderot – idealizadores da enciclopédia – reunir todo o conhecimento humano;

Revolução Francesa:

·        Os três estados: Clero, Nobreza e Plebeu;

·        Ideologia: Igualdade, Fraternidade e Liberdade;

Conjuração Mineira:

·        O movimento foi elitista, porém não chegou a ser colocado em prática devido a denuncias feitas por membros da conspiração;

·        O único que foi realmente condenado a ser executado foi Joaquim José da Silva Xavier, Tiradentes.

·        Motivos das revoltas: Pacto Colonial, Ideias iluministas, elite mineira em busca de maior participação política;

Guerra do Paraguai:

• Após a vitória sobre o Paraguai, o Exército brasileiro ficou fortalecido, e a monarquia, enfraquecida
• A guerra impôs ao Paraguai uma forte retração demográfica.
• O Exército brasileiro precisou formar o corpo de "Voluntários da Pátria" para a Guerra do Paraguai

Leis Abolicionistas:

·        Ventre livre;

·        Eusébio de Queiros;

·        Sexagenários;

·        Áurea;

Fim do Império e surgimento da República:

·        Fim do poder moderador;

·        Política econômica de Rui Barbosa: buscava a industrialização do Brasil. (Encilhamento);

·        Não tínhamos o sufrágio universal na nossa primeira constituição Promulgada;

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: REVOLUÇÕES: EUROPEIAS e Independência dos EUA

1 - leia o texto:

“Para as indústrias foram chamados

Revoltados com a condição de trabalho

Os Operários revoltados

Lançados a maus-tratos

Exaustos eram castigados

Tamanha era a fadiga

A sua vida terminara

Ruínas de sua família

Inundada de dívidas

As doenças também enchiam

Da sua cama as ruas

Os seus filhos, esposa e vizinhos chorosos assistiam aquela condição desumana.”

O texto acima apresenta um pouco das condições vivida pela população inglesa durante a Revolução Industrial. Sobre as mudanças sociais e a exploração do trabalho julgue os itens em CERTO ou ERRADO.

a) O processo de produção era repetitivo e monótono.

b) Os operários perderam o controle sobre os meios de produção, ou seja, ele não era o dono de seu trabalho.

c) Como faltavam empregos, o trabalhador aceitava condições desumanas de trabalho.

d) As jornadas de trabalho eram de 8h por dia e o trabalhador tinha inúmeros direitos que deveriam ser seguidos pelos empresários.

e) O salário das mulheres e crianças era igual aos dos homens.

2 - O processo industrial que a Inglaterra desenvolveu durante os séculos XVII, XVIII e XIX só foi possível devido a algumas pré-condições. Sobre as Condições necessárias citadas acima assinale a alternativa que Não apresenta uma condição verdadeira.

a) Acumulo de Capital

b) Mão-de-obra barata

c) Mercado Consumidor

d) Reservas de matérias-primas

e) Boas condições de trabalho

3 – Sobre a Revolução Industrial e seu desenvolvimento assinale as alternativas em CERTO ou ERRADO.

a) A lei da oferta e da procura definia os preços dos produtos, ou seja, com um valor indefinido.

b) A Inglaterra utilizava suas colônias para vender seus produtos

c) O imperialismo inglês tinha como objetivo combater o avanço dos produtos chineses nas colônias americanas.

d) Com a lei de oferta de procura os preços dos produtos mudavam constantemente.

e) O imperialismo inglês propunha a presença dos produtos ingleses no maior número de países possíveis.

4 – Assinale abaixo a alternativa que representa corretamente a importância da locomotiva para a Revolução Industrial.

a) Somente serviu para o transporte de pessoas.

b) Somente serviu para o transporte de mercadorias.

c) Não se desenvolveu devido à falta de combustíveis viáveis para o uso, entrando assim em decadência.

d) Teve utilidade tanto no transporte de mercadorias como de pessoas.

e) O inglês James Watt, desistiu de sua criação, pois ela era muito lenta para ser aproveitada pelos ingleses.

5 – O processo de Urbanização acabou por criar um abismo entre os operários e os donos das fábricas, sobre o processo de Urbanização e suas consequências, assinale os itens abaixo em CERTO OU ERRADO.

a) Com o advento das cidades e as fábricas a população operária foi se tornando marginalizada.

b) Várias pessoas passaram a viver de forma miserável devido aos trabalhos extremamente mal remunerados;

c) A falta de saneamento básico prejudicava ainda mais a qualidade de vida dos trabalhadores ingleses

d) As fábricas na revolução inglesa já tinham um sistema para preservar o meio ambiente

e) Desenvolvimento de leis para a Educação e de leis para a proibição do trabalho infantil foram marcantes no processo da Revolução.

6 – A independência dos Estados Unidos teve influência de disputas europeias como a Guerra dos sete anos dentre outros fatores. Sobre o processo que influenciou na Independência dos Estados Unidos assinale os itens em CERTO ou ERRADO.

a) As idéias do Iluminismo francês tiveram participação no processo revolucionário Estadunidense.

b) Após a Guerra dos Sete anos, a Inglaterra aumentou os impostos cobrados das 13 Colônias.

c) Com o final da Guerra dos sete anos, os colonos ingleses fortaleceram seu exército.

d) As treze colônias, como eram chamadas as colônias inglesas na América, tinham certa autonomia política, ou seja, a Inglaterra não interferia muito na administração, sobretudo nas Colônias do Norte.

e) As colônias do Sul tinham uma característica diferente das colônias do Norte: o sul era uma colônia de Exploração e o Norte colônias de povoamento.

7 - Quais eram os três poderes segundo a divisão de Montesquieu.

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8 – Voltaire passou a vida lutando contra a ignorância, o preconceito e o fanatismo em favor da liberdade, da justiça e da tolerância, porém era a favor da Monarquia, entretanto esses conceitos não são antagônicos. Sobre o pensamento de Voltaire, qual o conceito de um déspota esclarecido?

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9 – “Laissez-faire, laissez-passer, le monde va de luimême”. Esta frase representa o ideal fisiocrata que apresentava a seguinte teoria: “deixai fazer, deixai passar, que o mundo caminha por si mesmo”. O que era a Lei da Oferta e da procura? Ela ainda existe no mundo atual? Cite um exemplo.

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10 - Leia o seguinte trecho:

“Embora reconhecesse formalmente a autoridade da Igreja (*), deixava claro que o conhecimento provinha dos sentidos, e não de Roma ou da revelação. O grande ordenador era a razão, que combinava as informações dos sentidos, trabalhando com as faculdades irmãs, memórias e imaginação. Assim, tudo o que o homem conhecia derivava do mundo que o cercava e do funcionamento de sua própria mente”. (Robert Darnton. O iluminismo como negócio)

A partir da leitura do texto acima e de nosso estudo sobre a formação da Enciclopédia, assinale a alternativa que apresenta o nome dos filósofos que a idealizaram:

a) Rousseau e Quesnay

b) Adam Smith e Diderot

c) Diderot e D’Alembert

d) Adam Smith e Montesquieu

e) Marquês de Pombal e Nicolau II.

11 - As ideias de John Locke (1632-1704) ajudaram a derrubar o absolutismo na Inglaterra. Locke dizia que todos os homens, ao nascer tinham DIREITOS NATURAIS. A partir da informação acima, quais eram os três direitos naturais do homem, segundo LOCKE?

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12 - A constituição dos EUA apoiava os ideias libertários do Iluminismo, porém manteve a escravidão no seu território. Dê ao menos um motivo discutido em sala para essa manutenção.

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13 - A Estatua da Liberdade representa um processo político importantíssimo para os norte-americanos. Qual processo foi esse é por que foi tão comemorado? Justifique sua resposta

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14 – Qual a importância dos Ideais de IGUALDADE, FRATERNIDADE e LIBERDADE para a sociedade francesa do século XIX?

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15 – Qual a importância de acabar com o voto censitário nas eleições para a escolha de seus representantes?

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Revolução Francesa: History Channel

Os vídeos acima apresenta uma interpretação sobre a revolução francesa elaborada pelo canal: HISTORY CHANNEL

Calendário Revolucionário Francês

oficinadahistoriad.blogspot.com

Revolução francesa: atividade

1 - (UFMG) Marx, em A Sagrada Família, afirmou que o Golpe de 18 Brumário de 1799 instaurou um regime que "concluiu o Terror, pondo no lugar da revolução permanente, a guerra permanente". Todas as alternativas contêm referências corretas relativas à afirmação acima, exceto:
a) A concentração de um poder ditatorial nas mãos de Napoleão Bonaparte.
b) A repressão interna desencadeada pelo novo regime sobre os opositores do golpe.
c) As constantes campanhas militares empreendidas por Napoleão.
d) As proibições impostas à burguesia no campo associativo.
e) As severas interdições que limitaram a liberdade da imprensa francesa.

2 - (MACK) Sobre a Revolução Francesa, é incorreto afirmar que:
a) os dois clubes mais importantes foram o Clube dos Cordeliers e o Clube dos Jacobinos;
b) a convocação dos Estados Gerais foi uma demonstração da força econômica do Antigo Regime;
c) ela representou uma ruptura estrutural, pois a burguesia, até então marginalizada em relação ao poder político, sublevou-se, tornando-se senhora do Estado;
d) a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão foi a síntese da concepção burguesa da sociedade;
e) a Bastilha, antiga prisão do estado, foi tomada de assalto por artesãos, operários, pequenos comerciantes, lavadeiras e costureiras.

3 - A Revolução Francesa representou um marco na História Ocidental por seu caráter de ruptura em relação ao Antigo Regime.
Entre as características da crise do Antigo Regime, na França, está:
a) a crescente mobilização do Terceiro Estado, liderado pela burguesia, contra os privilégios do clero e da 
nobreza;
b) o desequilíbrio econômico da França, decorrente da Revolução Industrial;
c) a retomada da expansão comercial francesa, liderada por Colbert;
d) o apoio da Monarquia às sucessivas rebeliões camponesas contrárias à nobreza;
e) o fortalecimento da Monarquia dos Bourbons, após a participação vitoriosa na Guerra de Independência dos EUA.

4 -  A Revolução Francesa teve início quando os Estados Gerais (Assembléia Geral do Reino), reunidos em maio de 1789, foram ameaçados de dissolução por parte de Luís XVI. O Terceiro Estado, formado pelos representantes da burguesia, dos camponeses e dos "sans-culottes" (artesãos e aprendizes), reuniu-se em separado e auto- proclamou-se, em julho de 1789, Assembléia Nacional Constituinte. Entre as medidas tomadas por essa Assembléia, não se inclui a:
a) abolição dos deveres dos camponeses para com o clero;
b) reforma tributária inspirada por Turgot e Calonne;
c) instituição do direito à igualdade perante a lei;
d) instituição do direito à inviolabilidade da propriedade privada;
e) instituição do direito de resistência à opressão.

5 – Explique a composição dos TRÊS estados franceses.

6 – Quais foram as propostas de Luís XIV para tentar frear a crise que a França estava passando no final do século XVIII?

7 – Explique o sistema de votos durante as assembleias francesas antes da revolução.

8 – Diferencie os termos: revolta de revolução.

9 – Na constituição francesa em 1791, quem poderia votar e qual era o sistema de governo?

10 – Diferencie os três partidos burgueses franceses: girondinos. Jacobinos e Codeliers.

11 – Cite dois aspectos relevantes da Convenção Nacional francesa.

12 – Cite três aspectos relevantes da constituição francesa de 1793.

13 – Como a França conseguiu atingir a estabilidade política após as várias constituições e a morte de seu e de sua rainha no final do século XVIII?

Sugestão de atividade: 8° ano

REVOLUÇÂO FRANCESA

Na Revolução Francesa, foi uma das principais reivindicações do Terceiro Estado:

a) a manutenção da divisão da sociedade em classes rigidamente definidas.

b) a concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando a riqueza dessa classe social.

c) a abolição dos privilégios da nobreza e instauração da igualdade civil.

d) a união de poderes entre Igreja e Estado, com fortalecimento do clero.

e) o impedimento do acesso dos burgueses às funções políticas do Estado.

A Constituição da França de 1791, a partir dos princípios preconizados por Montesquieu, consagrou, como fundamento do novo regime,

a) a subordinação do Judiciário ao Legislativo, que passou a exercer um poder fiscalizador sobre os tribunais.

b) a identificação da figura do monarca, com a do Estado, que a partir desse momento se tornou inviolável.

c) a supremacia do Poder Legislativo, deixando de ser o rei investido de poder moderador.

d) o poder de veto monárquico, que se restringiu a assuntos fiscais, limitando, assim, a soberania popular.

e) a separação dos poderes até então concentrados, teoricamente, na pessoa do soberano.

" ... a ditadura revolucionária e democrática dos Jacobinos resolveu, no mais curto espaço de tempo possível, por métodos plebeus, os principais problemas que até então (...) o partido da Gironda não soubera resolver..."

No processo da Revolução Francesa, o partido a que o texto se refere identificava-se com

a) a ideologia da aristocracia decadente.

b) a luta pelos direitos humanos da realeza.

c) os ideais de igualdade da massa urbana.

d) os interesses da grande burguesia.

e) a plataforma política do campesinato

A abolição da escravidão nas Colônias, a criação da Lei do Máximo, o estabelecimento do sufrágio universal, a criação do Tribunal Revolucionário e o Comitê de Salvação Pública, foram instituídos na Revolução Francesa, na fase:

a) Assembléia Nacional Constituinte.

b) Convenção Nacional.

c) Diretório.

d) Reação Termidoriana.

e) Monarquia Constitucional.

"A Revolução (1789) assinala a elevação da sociedade burguesa e capitalista ... sua característica essencial é ter realizado a unidade nacional do país por meio da destruição do regime senhorial e das ordens feudais privilegiadas ... o fato de ter chegado, finalmente, ao estabelecimento de uma democracia liberal particulariza ainda sua significação histórica. Deste duplo ponto de vista, e sob o ângulo da história mundial, ela merece ser considerada o modelo clássico da revolução burguesa".

(Soboul)

O fragmento de texto refere-se à:

a) Revolução Industrial.

b) Revolução Inglesa.

c) Revolução Americana.

d) Revolução Francesa.

e) Revolução da Alemanha.

Leia o texto a seguir, escrito em janeiro de 1789 pelo abade Sieyés, personagem que presenciou todas as etapas da Revolução Francesa.

"O plano desse escrito é muito simples. Temos três questões a tratar:

1) O que é o Terceiro Estado? Tudo.

2) Que foi ele até o presente na ordem política? Nada.

3) Que solicita? Tornar-se alguma coisa. (...)

Mas de que lhe serviria participar dos Estados Gerais se o interesse contrário ao seu aí predominasse? O povo apenas consagraria pela sua presença a opressão de que ele seria vítima eterna".

Com o auxílio das informações contidas no texto, julgue os itens seguintes, relativos às origens da Revolução Francesa de 1789.

(C)(E) Os Estados Gerais, assembléia francesa desativada pelo vigoroso absolutismo vigente, foram convocados às vésperas da Revolução, na tentativa de se encontrarem saídas para a crise geral que abalava o país.

(C)(E) A composição dos Estados Gerais refletia a divisão da sociedade em três ordens: clero, nobreza e terceiro estado, este com um número de representantes compatível com sua dimensão na sociedade francesa, isto é, uma bancada superior à das outras ordens juntas.

(C)(E) A questão de como seria o sistema de votação impediu o funcionamento dos Estados Gerais: enquanto clero e nobreza defendiam o voto por ordem, o terceiro estado não abria mão do voto por cabeça.

(C)(E) A Revolução teve início quando os representantes do terceiro estado afastaram-se dos Estados Gerais.